ISSN 0798 1015 c6t45

Vol. 42 (Nº 07) Año 2021. Art. 10

Recibido: 03/12/2020 • Aprobado: 01/04/2021 • Publicado: 15/04/2021

Inteligencia emocional y rendimiento académico en universitarios: una revisión sistemática 1015l

Emotional intelligence and academic performance in university students: a systematic review 4f416z

RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Juan C. 1
RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, José A. 2
RODRÍGUEZ GÓNGORA, Josefina 3
BOJÓRQUEZ DÍAZ, Cecilia I. 4

Resumen
La Inteligencia Emocional es capaz de predecir de forma más significativa el éxito personal. Inteligencia emocional (IE) y rendimiento académico (RA) han sido estudiadas por separado de forma pormenorizada, pero ¿cómo se relacionan? En este estudio se recoge una revisión sistemática de tres artículos en castellano que abarcan la relación entre las variables IE y RA en universitarios. Los resultados del análisis indican que existe una correlación significativa entre ambos y que niveles altos de IE predeciría un elevado RA.
Palabras clave: inteligencia emocional, rendimiento académico, universitarios

Abstract
Emotional Intelligence can predict personal success in a more meaningful way. Emotional intelligence (EI) and academic performance  (AP) have been studied separately in detail, but how are they related? This study includes a systematic review of three articles in spanish that covers the relationship between the variables EI and AR in university students. The results of the analysis indicate that there is a significant correlation between the two and that high levels of EI would predict a high AR.
key words: emotional intelligence, academic performance, university students

Full article in PDF 5x1c12

1. Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación. Universidad de Atacama. Chile.  HUM-1028. Investigación Internacional Comparada. Universidad de Almería. España. [email protected]

2. Universidad de Almería. España. [email protected]

3. Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación. Universidad de Atacama. Chile. HUM-1028. Investigación Internacional Comparada. Universidad de Almería. España. [email protected]

4. Instituto Tecnológico de Sonora. México. [email protected]